江西省研学旅行首期（初级）导师培训班圆满结束！

自2013年起,国家为了促进研学旅行的发展,下发了若干文件。2022年6月经人力资源社会保障部、国家市场监督管理总局、国家统计局联合启动《中华人民共和国职业分类大典（2015年版）》的修订（以下简称职业大典），研学旅行指导师被正式列为新职业。新修订的《职业大典》确立了从事研学旅行指导人员的职业属性、界定了职业工作任务等。

研学旅行指导师作为新职业备受社会各界关注。成为旅游企业和教育机构等抢夺的细分市场和新的利润增长点。基于江西省对研学旅行的人才培养机制尚无针对性的研究，研学旅行人才需求有很大空间,但目前的从业主体仍以旅行社导游群体为主,且培训内容及方式单一。江西省研学旅行研究会作为行业权威,在分析研学导师核心素质的基础上建立培训课程体系,按照岗位需求分为知识模块,同时顺应社会对研学导师人才的新需求,有责任和义务培养“教育＋旅游”的跨学科复合型的研学导师。

依照《职业大典》规定精神，江西省研学旅行研究会于202211月5日至6日，举办了“首期江西省研学旅行（初级）导师培训班”。

此次培训，既有长期从事研学旅行研究的专家教授，又有经验丰富的优秀研学旅行企业的专业人士，就研学旅行政策、研学导师角色定位、课程开发、方案设计与实施、服务保障、安全防控等方面进行了全方位的解读答疑。

他们分别是江西财经大学旅游与城市管理学院陈东军博士，南昌师范学院旅游与经济管理学院叶林老师，江西科技师范大学旅游学院李志强教授，豫章师范学院文化与旅游学院吕欣老师，江西省研学旅行研究会副会长、天格教育董事长江剑平，江西省研学旅行研究会副会长单位东投文旅课程研发主管李志慧，南昌师范学院旅游与经济管理学院王蕾老师，江西省研学旅行研究会副会长、南昌师范学院旅游与经济管理学院副院长江小蓉教授，江西省研学旅行研究会副会长、江西省旅游规划设计研究院院长唐卫东（按授课时间排序）。  

来自南昌、九江、赣州、上饶、抚州、宜春、景德镇、萍乡等地市的30多位学员参与培训，涵盖我省各大景区、研学基地、旅行社、研学机构等。此次培训达到既定目标，受到参训学员和各研学旅行企业一致好评，有力提升了江西省研学旅行行业水平。

论研学旅行的兴起发展与政策解读

研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。为了更好的帮助学员们了解研学旅行发展与政策，认识并走进研学旅行。

江西财经大学旅游与城市管理学院陈东军博士从“中国研学旅行历史与思想➡国内外研学旅行发展现状➡中国研学旅行政策解读➡江西省中小学研学旅行标准解读”等方面解析研学旅行。

陈东军博士指出，在2013年发布的《国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要（2013—2020年）的通知》中，就已经提出了“逐步推行中小学生研学旅行”的设想，但目前我国研学未能全面普及，江西省的研学产品供给不足，市场影响力弱。陈博士采用现场问答式为大家深度解读各项政策，获得学员一致好评！

研学旅行导师角色定位与职业发展

2022年6月，人力资源和社会保障局发布《机器人工程技术人员等18个新职业信息向社会公示》，公布了18个新职业，其中就包括研学旅行指导这一职业。目前，我省对研学旅行人才需求大，专业人才缺失。为了帮助学员们更好的认识和了解研学旅行指导师职业，促进导师专业化素质和教学能力的提高。

南昌师范学院旅游与经济管理学院叶林老师从“研学旅行导师概述➡研学旅行导师应具备的素养、能力及方法➡研学旅行导师的岗位职责➡研学旅行导师应掌握的几种引导方法➡研学旅行导师的职业前景及生涯规划➡研学旅行导师的提升策略”等方面进行授课。

叶林老师表示，研学指导师应当具备高尚的道德情操、职业情怀，扎实的研学旅行专业知识与能力、较强的讲解与表达能力、良好的组织协调管理能力、积极的教育引导能力以及实践探究精神与反思能力等。

如何设计研学课程

2021年7月，江西省教育厅发布《中小学研学旅行》标准。江西省研学旅行研究会为了帮助学员们更加深入的了解研学旅行课程，学习并掌握研学旅行课程设计的基本要素和设计技巧，提高大家设计研学课程的能力。

江西科技师范大学旅游学院李志强教授从“研学旅行课程涉及的政策及基本理论➡研学旅行课程的基本要素详解➡研学旅行课程设计的技巧➡优化研学旅行服务设计➡研学课程手册”等方面教大家设计研学课程。

李教授表示，研学旅行获得课程开发要以开放性、融合性、体验性、生活性、模块化为原则，要让学校、家长、学生积极参与活动方案制定的过程，课程内容要与国家课程、地方课程、校本课程知识相链接，突出地域文化和自身特色，符合学段学生的身心特点，有完成研学旅行的任务单、知识点、研究性课题。

红色研学旅行课程设计

江西省作为红色旅游大省，红色研学旅行是我们的热点项目。11处红色旅游景区入选全国红色旅游经典景区名录，21处红色旅游景区入选全国爱国主义教育示范基地，然而大部分基地缺少优质的研学课程。

豫章师范学院文化与旅游学院吕欣老师，从“红色研学旅行的理论背景➡红色研学课程设计的步骤➡红色研学旅行课程设计案例分析”等方面讲授如何设计红色研学旅行课程。

吕欣老师为学员们讲授新课标中语文学科红色知识基础，分析如何设计参观式学习课程内容、体验式学习课程内容，整理出了江西省中小学语文教材中红色篇目。细致入微的授课，让学员们获益匪浅！

如何实施研学旅行课程

清晰的研学旅行课程实施结构有助于促进学生的认知学习，同时也能促进学生的情感发展和社会性学习。江西省研学旅行研究会副会长、天格教育董事长江剑平从“行前的课程准备、行中的课程实施、行后的课程评价”教大家如何做好研学，传授丰富的组织实施技巧，多样化的行为模式。

如何运用PBL理念设计研学旅行课程

“项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，它提供关键素材构建一个环境，学生组建团队在一定时间内，通过解决一个开放式问题的经历来学习”。

副会长单位东投文旅李志慧老师，从“什么是PBL➡为什么要将PBL融入研学旅行➡PBL研学旅行课程设计要点➡PBL研学课程设计应用模板➡案例分析”。

李志慧老师指出，PBL课程设计要明确主题、明确目标、驱动问题。驱动问题需满足真实性、开放性、挑战性、可行性。以滕王阁研学课程、三清山《搭建树屋》PBL课程为案例进行分析讲授，以理论+设计方法+案例分析+实践的方法授课，获得了学员的一致好评！

研学旅行安全管理

根据教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》的文件精神,要求研学实践要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。

南昌师范学院旅游与经济管理学院王蕾老师，为大家传授研学旅行安全事故类型与防范措施、活动中突发情况应急处理方法，应急预案的设计的基本理念等方面。

王蕾老师表示，安全性与危机处理能力在研学旅行活动中的重要性是不言而喻的，了解研学活动中容易发生的问题，学习相应的解决方法，对于加强研学实践教育活动安全管理有着重要的意义。

如何高效管理研学旅行项目

科学的项目管理可以实现严格管控，保证项目质量、进度，成本也能得到有效控制。研学旅行活动本身及其发展特点也决定了要想有效策划和实施研学旅行活动，需要更多的协调、组织、管理、评估与反馈，需要科学的项目管理。

江西省研学旅行研究会副会长、南昌师范学院旅游与经济管理学院副院长江小蓉教授从项目管理概述➡研学旅行项目管理现状及存在问题➡研学旅行项目建设➡研学旅行项目管理➡特邀嘉宾严俊现场分享“泡泡侦探社——神秘的火灾”项目管理与实施经验，全方位的向学员们讲授如何高效管理研学旅行项目。

副会长江小蓉表示，研学旅行项目管理要素分为时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理。

研学营地规划

近年来，全国各地不断挖掘研学旅游资源，丰富研学旅游项目，打造研学旅游品牌，涌现出不少主题突出、特点鲜明的研学基地（营地）。据中国旅游研究院《2021中国研学旅行发展报告》，自2016年教育部等11个部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，校外研学蓬勃发展。新增的机构名称包含“研学”或业务范围涵盖“研学旅行”的市场主体数量逐年激增，国家级和省市级研学基（营）地、实践教育基（营）地数量显著增长。到2021年，我国研学企业的数量已达31699家。根据江西省教育厅发布《中小学研学旅行》标准要求，我省除了少数的优质基地外，多数研学基地建设、设施设备供给、服务配套、安全保障、运营管理中或多或少存在一些问题。

江西省研学旅行研究会副会长、江西省旅游规划设计研究院院长唐卫东，从“发展背景➡营地概念➡营地规划与要素➡运营模式”的角度进行授课。

唐院长表示，研学旅行最理想的营地，应满足学生在教育、体验、审美等方面的多重需求，令学生可在游中学，在学中游。

现场笔试考核

规范从业人员管理，严格考培流程，对于提高中小学生研学活动的质量与成效至关重要。培训结束后进行现场笔试考核（含单选题、多选题、判断题、填空题、主观题）。

“学无止境、学有所获”，通过此次培训，学员们收获满满，唯有不断的学习，努力提升自己，才能更好地做到“学有所用”。未来让我们用爱、用专业去陪伴孩子的成长，为孩子们的未来保驾护航！