赣县中专以“教学诊改”提高质量

中国网讯 江西省赣州市赣县中等专业学校坚持问题导向和目标导向，从数据采集与分析入手，不断完善学校发展规划体系，建设联动运行机制，逐步形成“三化”即制度化、常态化、全员化的自主诊改氛围，教学质量稳步提高。

诊改体系建设的制度化。该校高度重视教学诊断与改进工作，制定了《教学工作诊断与改进内部质量保证体系建设与运行方案》和《教学工作诊断与改进工作实施方案》,以此指导学校的自主诊改。学校逐步完善内部质量保证体系，紧紧抓住目标链和标准链，建立内部质量保证体系框架图，创新工作内容，完善学校管理制度，利用人才培养状态数据分析，实施质量监控和持续改进，初步形成了“纵向衔接、横向呼应”的目标链和“国家—学校”两级教学标准。

诊改机制运行的常态化。学校内部质量保证体系是以学校目标为引领，通过学校职能部门规范、持续、创新地按照工作流程实施各项工作，依据各项目标、标准督查、指导、监控、评价工作的质量，做到自主诊断，持续改进和螺旋提升。学校始终强化各责任部门和责任人的主体责任，按照“规划目标→编制标准→制定计划→组织实施→自我诊断→学校过程监控→反馈改进→螺旋提升”的诊改流程，实现可持续发展和螺旋式质量提升。

诊改工作推进的全员化。教学工作诊断与改进既是全方位、全过程的，更是全员参与的系统工程，人人皆知、人人参与、人人享有的诊改氛围对学校自主诊改常态化运行非常重要。该校通过会议、全员培训等形式，让每个师生员工都了解诊改的意义、原则以及工作目标、工作标准、工作过程等，解决员工的思想问题和工作导向问题。有序组织员工进行数据自我填报，完成数据采集，将诊改工作融入日常教育教学工作中，以实现人人参与，促进学校质量文化生成。将学校发展的红利惠及每位师生，让每个人都由衷地享受到诊改成果所带来的愉悦和幸福，从而激发更多的自我赋能欲望和人人共促学校高质量发展的信心与潜能。

通过融诊改于常规，变诊改为常态，该校内涵建设明显加强，办学质量得到显著提升，该校近三年就业率和专业对口率分别稳定在95％和70％以上；在国家、省、市级技能大赛中硕果累累，其中2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中该校旅游教学团队作品《云游导游服务》获中职专业技能课程一组一等奖，实现赣州市国赛教学能力比赛一等奖零突破，舞蹈教学团队作品《八月十五月儿明》获中职专业技能课程一组三等奖。（李佳灿、李思蕙）