江西资溪：强化“三大行动”守护师生身心健康

近年来，江西省资溪县全面贯彻党的教育方针，加强党对教育工作的全面领导，全面落实立德树人根本任务，深入实施中小学校党建工作质量提升工程，强化“三大行动”守护师生身心健康。

开展“护航心理健康”行动

该县成立了心理健康学科中心组，不定期联合举办丰富多彩的心理健康教育教研活动，紧密联合政府、社会、家庭与学校四方力量，构建起一张坚实而细密的心理健康教育网络，确保每一个孩子都能在这片温暖的关怀下健康成长，为全县心理健康教育的蓬勃发展提供了强有力的专业引领与指导。

2022年8月起启动了骨干教师心理健康专业能力提升计划，广泛组织并鼓励教师参与心理咨询师及心理健康指导师的培训考试，截至目前，全县范围内成功获得心理健康相关资格证书的教师125名；2024年6月30日资溪县心理健康教育骨干教师高级研修班开课，资溪县中小学、幼儿园50余名心理健康教育骨干教师参训“充电”；同时，全面开展了针对全县四年级及以上学生的心理测评工作，测评结果总体良好，根据学生心理测评分析报告建立了危机预警库，针对重点心理问题学生实行“一生一档”管理；今年来先后举办了12场中高考减压团辅、“百场辅导进百校”等活动，共2000余名师生参与，开展心理健康主题讲座、班会、宣传栏展示、“心语”信箱咨询、心理热线等多种形式的心理健康教育活动100余次。

推进“构筑安全屏障”行动

“我觉得这个活动很有意义，它让我们直观地感受到溺水的严重后果，我们一定要珍爱生命。预防溺水。”第一中学学生在参加完“珍爱生命，预防溺水”培训后纷纷说道。该县组织广大党员干部、教师通过国旗下讲话、“防溺水”签名活动、主题班会、LED电子屏等形式不断强化防溺水、“防校园欺凌”、交通安全等方面宣传教育和安全知识普及；坚决落实“1530”教育提醒制度，暑期期间，通过微信群、短信加大提醒频次，做到提醒常态化；通过家长会、家访等形式向家长发放《防溺水安全承诺书》及《致家长的一封信》并收回回执，强化全体同学对“六不一会”内容熟记、理解其真实内涵；截至目前资溪县教育局联合县红十字会陆续深入全县各中小学校开展预防学生溺水宣讲活动15次。进一步强化请销假和课程点考勤制度的落实，开展防溺水工作重点人员摸排，积极配合属地乡镇和基层组织对重点涉水学生开展协同看护。同时，该县动态摸排校园及周边学生集中活动区域水情，提请属地乡镇及有关部门采取有效措施，及时化解学校周边水域重大安全隐患，完善及规范警示标识、标志和安全防护设施设置。

实施“关爱留守儿童”行动

该县为了更精准地掌握留守儿童的实际情况，通过调查研究，摸清了全县留守儿童的具体人数以及他们的家庭背景、生活状况和学习情况等基本信息，为每位留守儿童建立了详细的个人档案和联系卡，并实施了动态管理，确保信息的及时更新和准确无误，全县各学校建立健全了“家校”定期联系制度。南昌航空大学与资溪县鹤城镇排上村、鹤城小学结对共推，发挥桥梁和优势作用，共建“童心港湾”守护留守儿童。该县采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，形成“爱心妈妈”“代管家长”的良好格局，“代管家长”每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。对“留守学生”家庭做到“五必访”，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子，在生活上给予帮助，进行心理辅导。举办“关爱留守学生见真情”主题班会，开展“为留守学生献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育；同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流。优化“留守学生”教育环境，坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化。建立了“警校联动机制”“青少年维权岗”，各学校均成立了以校长为组长，法治副校长和校领导班子成员、心理健康教师为成员的校园“刘莹姐姐工作站”，2024年以来，组织全县校园法治副校长深入全县各校园共开展了50余场法治宣讲活动，指导监督学校落实未成年人保护责任，预防“校园欺凌”事件发生。县教育局联合县总工会、团县委、县妇联、县未成年人指导中心等部门，深入各校园广泛开展“情暖六一节，牵手向未来”“爱心妈妈，心手相牵”等关爱未成年人及留守儿童活动20余次，让学生感受到亲人般的关爱。（资溪县教育局供图文）