江西信丰：深入推进校家社育人改革，构建协同育人新格局

随着《中华人民共和国家庭教育促进法》、“双减”等法规政策的实施，健全校家社协同育人机制的战略地位更加凸显。学校教育、家庭教育和社会教育三者有机衔接、协同配合是新时代教育改革发展的重要前提，更是促进儿童青少年全面发展、健康成长的必然要求。江西省信丰县教体系统积极探索校家社协同育人新模式，积极构建校家社“1234”新生态，凝聚校家社育人合力，打造协同育人新格局。

健全一个机制，完善育人体系

信丰县强化校家社协同育人顶层设计，制定《信丰县关于优化提升学校家庭社会教育工作实施方案》，成立校家社协同育人领导小组，形成以党政主导、部门协作、社会支持、学校组织、家长参与为特色的全县域家校社协同育人模式。各学校建立校级、年级、班级三级家委会组织架构，强化家长学校建设，制定《家委会工作章程》《家长学校管理制度》等，实现学校教育与家庭教育的同频共振。横向上着力促联合，打破以往条块分割、各自为政的封闭式思维，强化教体、妇联、团委等组织联系，推动学校与家庭密切配合、校内校外协同联动，充分利用学校、家庭和社会优势资源，建立校家社协同育人平台，形成齐抓共管的教育合力。

强化两个保障，凝聚育人合力

资源保障，聚力协作共进。注重整合校外各类教育资源，加强与社区、镇村的协作，建立“学校—家庭—社会”共育网络，实现了组织联建、资源联享、活动联办、人才联育，全面提升校家社协同育人效果。如与社区共同组织双向式社会活动，积极“走出去”，带领学生到社区参观体验，与农夫山泉、脐橙基地等多个教育实践基地形成长期合作关系；主动“请进来”，邀请社区工作人员或其他社会人士来校开展报告会、普法宣讲、健康讲座、家庭教育等活动，为儿童青少年提供了更加丰富和多元的学习与成长环境。

评价保障，助推长效发展。将家校社协同育人工作成效纳入文明创建活动，纳入责任督学挂牌督导内容、学校目标管理评估和乡镇履行教育职责评估内容，通过考核评价，全面提升协同育人工作品质。教体系统关工委委员和责任督学常态化深入学校，通过各种方式收集师生家长的意见建议和发现的问题，不断优化育人策略，推动校家社协同育人创新开展。同时，各学校深入开展“阳光好家长”“阳光好家庭”等评选活动，依托微信公众号、网站等新媒体，宣传科学家庭教育理念、方法，引导家长主动尽责，助推协同育人长效发展。

建好三支队伍，增强育人能力

建好家校共育教育师资队伍。选聘热心家庭教育、家庭教育经验丰富、精力充沛、表达能力强且完成家庭教育培训的60余名优秀教师、志愿者组成县级家校共育讲师团，今年来在各学校、幼儿园开展家庭教育巡回宣讲活动130余场，受益家长近万人。实施家庭教育专业化培训工程，组建班主任家校共育队伍。对全县各学校、幼儿园全部3700余名班主任开展全员培训，让一线教师掌握科学系统的家庭教育知识。各学校遴选优秀的班主任和学科教师组建校级家校共育讲师团，常态化在本校(园)开展家庭教育指导、宣讲、实践活动210多场，受益家长2万余人次。

建好校家社共育志愿者队伍。广泛吸纳热心家庭教育的公益组织和教师、卫生保健人员、法律工作者等社会力量，组建校家社共育志愿者队伍，开展家庭教育、健康咨询等志愿服务活动，形成校家社共育共融工作机制。分别选聘92名法治副校长和健康副校长，实现全县中小学、幼儿园法治和健康副校长全覆盖，每学期至少到校开展一次法治、生命安全和健康教育讲座，全面提升学生的法治观念和自我保护意识。

建好“五老”校家社共育队伍。挖掘老干部、老战士、老专家、老教师、老模范队伍的资源优势，规范组建“五老”校家社共育报告团92个，“五老”工作站（室）120余个，参与“五老”580余人。常态化开展“讲好信丰故事，传承红色基因”“家庭教育指导”“心理健康咨询”“青年教师培养”等主题宣讲和各类主题活动，充分发挥“五老”在校家社共育中的独特优势和不可替代的作用，助力“校家社”协同育人。

抓实四项举措，提升育人成效

搭建校家社共育平台。实行三级管理体制，成立家长学校、家委会、家庭教育服务中心三级家校沟通平台，建设家庭家教家风工作室、家校共育工作室等特色工作室，完善家长学校、家委会、家长开放日、家访等工作机制，推动家长学校做到“十有”（有负责人、有牌子、有教室、有教材、有教学计划、有教师、有活动经费、有工作制度、有考核评估、有档案材料）；建好学校、年级、班级三级家长委员会，办好“家长讲堂”，组织家长参与校园开放日、研学实践、运动会、艺术节、读书节，开展学生家务劳动展示、亲子阅读、评选书香家庭等活动，引导家长参与学校管理，参与学校家庭教育，组建“家长督学支队”“家长义教支队”“家长护校（交通安全）支队”等，搭建起了学生与家长、学校与家长、家长与家长之间沟通的桥梁，形成家校共育的良好环境。

开发校家社共育课程。积极开发家长课程，采取线上线下相结合形式，积极宣传科学教育理念、重大教育政策和家庭教育知识，介绍学校教育教学情况，回应家长普遍关心问题，指导家长配合学校做好育人工作。教体局与县文明办、妇联联合开展“家庭教育公益大讲堂”，邀请县内外家庭教育师作家庭教育专题讲座，受益家长教师逾10万人次；各学校还积极开发校本、班本家庭教育课程，通过组织全员轮训、专题讲座和抖音、视频号等形式推出家庭教育微课堂，推动家校社三方形成育人合力。

抓实青少年心理辅导。成立县级心理健康指导中心，配齐3名专职心理健康教师，开设心理健康成长热线，为师生、家长提供线上心理咨询疏导服务。指导学校标准化设置心理咨询室，以开展丰富多彩的活动为载体，拓展心理健康教育途径。每学年开展一次学生心理健康筛查，建立高危风险学生台账，规范心理辅导与危机干预程序。建设“五老”心理健康教育工作室，常态化开展家长亲子沟通教育和学生身心健康教育，指导家长科学进行亲子沟通，引导学生科学调控情绪，确保每名学生都能在爱的守护下健康成长。

构建校家社共育格局。凝聚各部门力量，创新整合公安、城管、网格、学校、社会等资源力量，组建由教师、家长、公安（交警）组成的“三位一体”志愿服务监督护学岗，全力做好“防溺水”“防欺诈”“预防青少年犯罪”等工作，全面构筑多元共治、良性互动的护学安园立体格局。建立县、乡（镇）、村三级奖教助学基金会，2024年共奖助师生3609人次340.4万元。强化与社区、企业协同育人，如信丰二小与社区、企业合作开设“25度课后服务站”，免费为务工子女提供晚餐，免费开展课后延时服务；全国蔬菜质量标准中心（赣州）分中心、农夫山泉公司等单位企业免费为全县学校提供研学基地。多渠道关爱特殊儿童，建立“1+3”帮扶特殊儿童机制，即一名“五老”、一名教师、一名社会爱心人士关爱帮扶一名特殊儿童，近两年共帮扶1000余名特殊儿童；定期组织企业和社会爱心人士帮扶贫困学子，营造全社会协同育人的良性局面。（王万平）

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