新时代高校思想政治理论课教师胜任能力研究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面具有不可替代的作用。教师作为这一过程的主体，其胜任能力直接影响到思想政治理论课的实效性。然而，当前高校思想政治理论课教师的胜任能力参差不齐，影响了课程的教学效果。因此，研究新时代高校思想政治理论课教师的胜任能力，对于提升教学质量、培养高素质人才具有重要意义。

新时代高校思想政治理论课教师胜任力提升的价值

高校思想政治理论课程师资队伍的建设是大学德育工作能否成功的关键。当前，部分高校思想政治理论课教师存在政治素质不过硬、专业理论知识不够扎实、教育教学技能不高、职业认同度不高等问题。思想政治理论课程教师胜任力的优化，对高校思想政治理论教师提出了高水平要求，包括扎实的科研能力、专业的教学能力和精湛的理论知识水平。高校思想政治理论课教师应不断提升自己的胜任力，注重实践教学和创新思维的培养，加强道德教育，以培养出符合新时代要求的时代新人。同时应具备坚定的信念、高尚的道德、过硬的本领和使命的担当，为国家和民族的未来贡献力量。

高校思想政治理论课教师胜任能力有五个构成要素

1. 学科知识素养

高校思想政治理论课教师必须具备全面、深入的马克思主义理论知识，包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面。同时，教师应不断关注学科前沿动态，了解最新研究成果和学术观点，以保持教学内容的先进性和时效性。

2.教育教学能力

教师应能够根据教学目标和学生需求，合理设计教学计划和教学方案，确保教学内容的系统性和连贯性。熟练掌握多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等，以提高课堂教学的互动性和实效性。此外，教师还应能够运用科学的教学评价方法，对学生的学习效果进行全面、客观的评价，及时调整教学策略，提升教学质量。

3.思想政治素质

高校思想政治理论课教师应具备坚定的马克思主义信仰和共产主义理想信念，始终保持对党和人民事业的忠诚。具备高尚的道德品质和良好的师德师风，以身作则，为学生树立正面榜样。同时，教师应具有较高的政策水平，熟悉党和国家的大政方针，善于从政策层面引导学生正确认识和把握时代潮流。

4.科研与社会服务能力

教师应具备较强的科研能力，能够开展马克思主义理论及相关领域的课题研究，产出高质量的学术成果。此外，教师还应具备强烈的社会服务意愿，积极参与各类社会服务活动，将学术研究成果应用于实践，为社会发展做出贡献。

5.合作与交流能力

教师应具备优秀的合作与交流能力，能够与其他教师、学者、社会各界保持良好的合作关系，共同推动马克思主义理论的研究与传播。通过集体备课、观摩教学等方式，促进教师之间的经验分享和共同进步。

提升高校思想政治理论课教师胜任能力有效途径

一是定期组织学术研讨会。通过学术研讨会，使教师能够交流教学经验和研究成果，提高教师的学术水平。同时，研讨会也是教师之间相互学习、共同提升的重要平台。

二是设计针对性的培训课程。针对思想政治理论课教师的特点，设计专门的培训课程，提高教师的专业知识、教育教学方法和课堂管理能力。培训课程应注重实践性和针对性，帮助教师解决实际问题。

三是鼓励教师攻读更高学位。鼓励教师通过攻读更高学位的方式，深化专业知识，提升学术素养。学位攻读过程中，教师可以接触到更广泛的知识领域和前沿研究成果，有助于提升教学水平和科研能力。

四是建立科学合理的绩效评价机制。将教学质量、科研成果、社会服务等因素纳入评价体系，激励教师全面提升胜任力。科学合理的绩效评价机制能够激发教师的积极性和创造力，推动教师不断追求卓越。

五是优化职称晋升制度。将胜任力表现作为职称晋升的重要依据，激发教师提升胜任力的内在动力。通过优化职称晋升制度，引导教师注重自身能力和素质的提升，为教学科研事业做出更大贡献。

六是设立优秀思想政治理论课教师奖。

表彰在教学、科研和社会服务等方面表现突出的教师，树立榜样，激励其他教师不断提升自身胜任力。优秀教师的表彰和奖励能够激发教师的荣誉感和归属感，促进教师队伍的整体发展。

新时代高校思想政治理论课教师的胜任能力是影响教学质量和人才培养质量的关键因素。通过加强学科知识素养、教育教学能力、思想政治素质、科研与社会服务能力以及合作与交流能力的培养，并采取定期组织学术研讨会、设计针对性的培训课程、鼓励教师攻读更高学位、建立科学合理的绩效评价机制、优化职称晋升制度和设立优秀思想政治理论课教师奖等措施，可以有效提升教师的胜任能力，为高校思想政治理论课的创新发展提供有力保障。

（作者：江西应用科技学院干甜，基金项目：江西省社会科学基金高校思政理论课研究专项《新时代高校思想政治理论课教师胜任能力研究》，项目编号：SZ211007）