抚州东临新区七里岗乡中心小学：春风化雨润童心 匠心独运展风采

三月的春风带着桃李的芬芳拂过校园，江西抚州东临新区七里岗乡中心小学的校园里，一场充满生命力的语文公开课正如火如荼地进行着。3月19日上午，实习教师廖芬执教的四年级语文《母鸡》一课，以匠心独运的教学设计与灵动智慧的课堂生成，为全校教师呈现了一场诗意与思辨交织的教学盛宴。

情境导入：以爱为钥 叩启文心

晨光透过教室的玻璃窗，在课桌上洒下斑驳的光影。廖老师轻点屏幕，老舍先生笔下的《母鸡》化作童声朗诵，在教室里缓缓流淌。"它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏……"孩子们稚嫩的声音里，母鸡的形象逐渐丰满。廖老师顺势提问："老舍先生为何对母鸡的态度从‘讨厌’变为‘敬佩’？让我们走进文字，寻找答案。"问题如石子投入湖面，激起层层思维的涟漪。

深度研读：文字为舟摆渡心灵

在"品析母鸡形象"环节，廖芬化身"文字导游"，引导学生聚焦"挺着身儿预备作战""咕咕地警告"等关键词句。孩子们或蹙眉沉思，或奋笔疾书，小组讨论声此起彼伏。"我觉得母鸡像位将军，保护着小鸡们！""它的羽毛都竖起来了，一定很害怕但依然没退缩……"当孩子们用童言童语解读文本时，廖老师总会适时递上"放大镜"——通过删除比较法，让学生体会老舍用词的精准；借助角色扮演，让"母鸡护雏"的场景在教室重现。

迁移拓展：以写促思，生命对话

课堂尾声，廖芬将问题轻轻一转："老舍笔下的母鸡让我们感受到了母爱的伟大，此刻，你想对自己的母亲说些什么？"教室瞬间安静下来，只余笔尖在纸上沙沙作响。孩子们或低头沉思，或眼含泪光，将心中对母亲的爱与感激化作一行行真挚的文字。

评课研讨：众智共融，精进不止

课后，语文组教师齐聚会议室，展开了一场思维碰撞的评课沙龙。

雷志奕老师："最打动我的是课堂的真实感。但若在‘问题设计’上增加开放性，例如将‘母鸡可敬吗？为什么？’改为‘结合生活经历，谈谈你对母鸡护雏行为的看法’，或许能激发学生的批判性思维。同时，教师对学生回答的反馈可更具针对性，如具体指出‘你从哪个词语感受到母鸡的勇敢？’，而非笼统评价‘很好，请坐’。”

付碧莹老师："廖老师将文本解读与生命教育无缝衔接，尤其是迁移拓展环节的问题设计，让孩子们从‘读母鸡’自然过渡到‘懂母亲’。但在‘朗读指导’方面尚有提升空间，部分学生朗读时情感投入不足，存在唱读现象。若能通过教师范读、分角色朗读或配乐朗读等多样化形式强化指导，或许能更深刻地传递文字背后的情感温度。"

方和生老师："从德育角度看，廖芬将‘母爱’主题升华到‘责任与奉献’的价值观引导，结尾的创意写作不仅是语言训练，更是一次感恩教育。建议后续可以延伸家庭实践作业，比如观察家人的一天，用文字记录他们的付出，让情感教育落地生根。"

廖芬手持笔记本认真记录，眼中闪烁着教育人特有的光芒："感谢各位老师的真诚建议，尤其是关于朗读引导和提问艺术的指导。这堂课让我深刻意识到，教学不仅是知识的传递，更是思维火花的点燃。我会将‘朗读工坊’和‘问题链设计’作为下一阶段的研修重点，让语文课堂成为滋养生命的沃土。"（抚州东临新区七里岗乡中心小学供图文）