分宜三小开展第二期班主任研修活动
在教育这片沃土上，班主任作为班级的灵魂人物，扮演着至关重要的角色。他们不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人，品德的塑造者。为了进一步提升班主任队伍的专业素养，促进教育理念与实践的深度融合，日前，江西省分宜三小组织班主任们分年级开展“班主任研修活动”。本活动旨在通过系统学习、交流分享与实战演练，为班主任们搭建一个学习成长、互鉴共进的平台，共同探索新时代背景下的班级管理新路径，为学生的全面发展保驾护航。
一年级：班级银行小积分激发大成长
在近日开展的一年级班主任研修活动中，张曦池老师分享的“班级银行”积分管理制度，为新生班级管理提供了新思路。这套以“小红花”和“悦习星”为载体的趣味化管理模式，把日常表现变成了看得见的成长记录。
该体系设置双轨激励制度：即时奖励的“小红花”用于课堂发言、作业优秀等日常表现；累积性的“悦习星”则通过一定的兑换比例，引导学生建立长远目标。最具特色的是“团队账户”设计，以小组为单位进行积分竞赛，每周五公布的“财富榜”成为孩子们最期待的仪式。为增强趣味性，老师特别设计“盲盒奖励”——10颗悦习星可抽取内含“班长体验券”“免作业券”等惊喜红包。
在实施过程中，张老师注重正向引导：取消传统扣分制，采用“积分冻结”等柔性惩戒；通过教室“财富风云榜”实现过程透明化；定期发放《家庭积分对照表》促进家校共育。值得关注的是，这套系统自然融入了学科教育——管理员记录积分时需要运用加减法运算，而“古诗背诵兑奖”等衍生玩法更实现了跨学科融合。
研修现场，班主任们碰撞出更多创意火花：有老师提议建立“时间银行”培养时间观念，还有老师设想“积分借助”促进同伴互助。这种将金融思维转化为教育工具的创新实践，既培养了学生的规则意识，又让养成教育变得生动有趣。正如袁老师所说：“当孩子主动问‘我还能怎么挣小红花'时，教育已经成功了一半。”
二年级：春风化雨润习惯劳动育人筑成长
为提升班级卫生管理水平，培养学生劳动意识和责任感，二年级的班主任们于4月3日下午，齐聚一堂，开展了以“小劳动，大成长”为主题的研修活动。此次活动由彭淑梅老师主讲。
在班级管理中，班级卫生工作看似微不足道，实则至关重要。彭老师谈到，要让班级卫生工作落到实处，就需要班主任加以重视，制定卫生制度，培养卫生习惯，建立奖励机制。首先班主任要从入学时，就向学生强调卫生重要性，并教会具体打扫方法。其次，制定卫生制度，明确值日安排、个人责任区，设劳动委员和值日班长负责监督。再者，培养卫生习惯，通过主题班会引导学生，课上课下要求学生整理卫生。最后，建立奖惩机制，及时表扬学生，每周评选“卫生之星”等，将卫生表现纳入积分换奖品。
彭老师分享完班级卫生班级管理方法后，抛出了班级存在的一个关于学生卫生习惯的问题。此问题引起了在场班主任的讨论。谢老师认为改变孩子的卫生习惯，家校沟通是关键。她指出家校协同的教育模式十分有效，面对卫生习惯欠佳的孩子，老师应增加与其家长交流的频次，及时给予反馈。若常规沟通效果不佳，不妨采用投屏展示的方式，以更直观的形式让孩子认识到自身问题，从而促进他们改正。
最后，傅娟校长对此次交流进行了全面总结。傅校着重强调，班级卫生工作是班主任不容忽视的重要板块。班主任的重视程度，直接影响着孩子们对卫生问题的关注和重视程度。同时，傅校指出劳动教育意义非凡，建议班主任们要善于引导孩子们参与劳动。在班级组织架构方面，傅校长认为劳动委员这一角色至关重要，要着力培养劳动委员，让其成为班级管理的核心人物，带动全班同学共同营造整洁、健康的班级环境。
通过此次研讨，老师们收获颇丰，为今后更好地开展班级卫生管理工作提供了新思路与方法。勤于细微处，爱在寻常时。相信班主任老师们会如和煦春风般轻柔，细心呵护每一位学生在知识的海洋中扬帆远航。
三年级：探索高效学习新模式让早读“活”起来
4月2日，三年级班主任们开展了一场别开生面的研修活动。此次活动聚焦于“如何让学生自觉早读，培养学生良好的学习习惯”，本次研修由危合川老师进行分享。
活动伊始，危合川老师提出，早读是学习的关键“开胃菜”，能为学生开启活力满满的一天。然而，当前学生早读存在诸多问题，像无精打采、敷衍了事，老师不在场就不认真读，还浪费了宝贵的早读时间。
针对这些问题，危老师分享了实用方法。要设置“领头羊”，安排领读员，避免学生因不敢开口而不早读。还要明确早读任务，将其细化为小目标，像语文熟读古诗并理解含义，英语熟读短文掌握重点句型词汇，让学生收获成就感。此外，及时鼓励认真早读的学生，利用好胜心带动全班，老师也可带头朗读。同时，培养早读习惯需老师前期多费心，前一两个月常守着学生早读。
在讨论环节，袁琴老师补充说，可根据学生个体差异调整任务难度，基础薄弱的学生降低要求，逐步提升；钟丽芳老师建议运用多样化早读形式，如分角色朗读、配乐朗读，增加趣味性。
本次分享干货满满，汇聚了多位老师的智慧。老师们纷纷表示在今后的教学中，将会把这些方法运用到实践中，让早读成为学生汲取知识的快乐时光，帮助同学们养成良好的学习习惯，在知识的海洋里快乐遨游。（分宜三小林琴、彭淑梅、钟锦琦供图文）