遂川县草林中心小学：聚焦核心素养，共研课堂有效教学

为落实新时代教师队伍建设要求，深化小学数学课堂教学改革，提升县域教师专业素养，10月29日，江西省遂川县学科中心教研组“送培送研进校园”小学数学第二组第二次活动在草林中心小学顺利开展。本次活动以“聚焦核心素养，共研课堂有效教学”为主题，通过观摩现场教学、评课研讨、微讲座等形式，为小学数学新教师搭建了专业成长的互动交流平台。

活动当天，草林中心小学的李燕红、林宇、郭燐峰、黄榕、李涛五位教师轮番登台，呈现了五节各具特色的小学数学展示课，为现场参训教师带来了一场兼具实用性与创新性的教学盛宴。

李燕红老师以生活场景为切入点，在烙饼问题教学中引导学生通过模拟操作、小组合作探究最优策略，让“统筹优化”的数学思想在具象实践中落地。林宇老师在《沏茶问题》的课堂上，将日常活动转化为数学探究任务，通过层层递进的教学设计，培养学生逻辑推理与时间管理能力。

郭燐峰老师针对三年级学生认知特点，在《笔算乘法》教学中实现口算到笔算的自然过渡，以直观演示强化算理与算法结合，扎实筑牢学生计算基础。黄榕老师在《分数的初步认识》，课堂上借助分蛋糕、折纸等实操活动，将抽象的分数概念转化为可感体验，帮助学生建立初步的分数认知。李涛老师则通过“估一估、量一量、找一找”等互动环节，带领二年级学生走进《认识厘米》的课堂，在实践操作中培养学生量感与空间观念。

展示课结束后，全体参训教师随即开展深度评课研讨。现场教师们围绕课堂设计、教学方法、核心素养培养等话题各抒己见，既充分肯定了五节课的亮点特色，也坦诚交流了自身教学中的困惑与难题，研讨氛围热烈而务实。

上课教师根据自己的教学目标、教学重难点、教学方法、目标达成等进行详细的阐述与反思。

研讨尾声，导师团队结合授课案例进行集中点评与专业指导，精准指出教学中的可优化方向。导师邓贤杰强调：数学课堂教学过程中要注重学生核心素养的培养。如《烙饼问题》，要着重培养学生的模型意识和应用意识，能利用一些规律去分析问题，利用发现的规律去推理、总结出解决问题的方法。

数学导师龙子娟充分肯定了教师们充分的教学准备和对AI技术的合理运用，认为课堂较好地体现了“以学生为主体”的教学理念。同时她也提出若干优化建议：《烙饼问题》中学生操作环节可进一步明晰步骤；《沏茶问题》则需加强课堂时间管理；《分数的初步认识》应强化读法、写作的重点训练。数学导师黄小明总结了本次展示课“教学创新、设计新颖、算理清晰”等亮点，同时建议《烙饼问题》应放手让学生自主总结结论，丰富教学形式与探究模式。

郭贵华校长围绕“新教师如何在听课评课中成长”展开专题分享，提出“听课是输入，评课是加工”的成长理念，围绕“听什么、评什么”指导教师带着学习镜头听课、带着反思视角评课，以具体案例支撑评价，实现专业能力提升。

此次“送培送研进校园”活动，有效促进了教师之间的教学经验分享与教师听评课能力的提升。参与活动教师纷纷表示，通过现场观摩与深度研讨，不仅学到了可复制的教学技巧及听评课技巧，更对数学核心素养课堂落地与实施有了更清晰的思考，受益匪浅。（遂川县草林中心小学李检群供图文）