瑞昌二中教师赴瀼溪中学开展送课活动

为加强校际教学交流，实现教育资源共享，12月10日，江西省瑞昌市第二中学教师发展中心安排柯丽红、朱璇、严婷三位教师，赴瀼溪民中开展了送课送研活动。

柯丽红老师在接到送课任务后，了解到学生地理基础较为薄弱、抽象理解能力有限的情况。为此，备课组迅速调整教学策略：内容简化：降低理论起点，以生活化场景和直观地貌图片代替复杂成因分析；活动增效：设计“冲积扇成因及影响”“‘年轻’的黄河三角洲”等探究环节，增强课堂趣味性与参与感；语言适配：避免专业术语堆砌，采用通俗易懂的表达，配合板书与图示分步讲解。

教学中，柯丽红教师以“河流地貌的分类”为主线，通过动态示意图、对比图片和阶梯式提问，引导学生逐步认识不同河流作用的典型地貌。课堂节奏放缓、讲练结合，鼓励学生大胆发言、动手标注，在合作中建立学习信心。

朱璇老师循着“温故—猜想—验证—应用”的教学脉络，由指数运算的性质自然过渡到对数运算的探究，通过层层递进的设问引导学生自主推导对数的运算等核心性质。学生们时而凝神思索，时而激烈讨论，时而踊跃展示，在思维的碰撞中感受对数运算的简洁之美与逻辑之妙，原本略显枯燥的公式定理，在师生互动中变得鲜活可感。

严婷老师以甲骨文字形“秋”为课堂起点，从字形中的“小虫”入手，解读其与农事活动、季节变迁的深层关联。继而，她引导学生深入郁达夫《故都的秋》一文中，探寻散文字里行间隐藏的“秋虫”踪迹。以此细微而精妙的切入点，帮助学生逐步领会“故都的秋”独有的意境与特点，并融合作家生平与创作个性，引导学生深入感悟郁达夫笔下那份沉郁而真挚的故都情结。整堂课思路清晰，由字及文，由景入境，使在场学子在细致的文本解读与情感体认中，获得了一场兼具深度与美感的文学启迪。

课后，两校教师围绕“学情差异下的教学调整”“高效课堂的有效互动”等话题展开研讨。兄弟学校教师评价本节课“贴合实际、循序渐进，展现了以生为本的教学智慧”。

此次送课不仅是知识的传递，更是教学理念与方法的深度交融。瑞昌二中教师基于学情的精细化备课与灵活实施，体现了因材施教的教育追求，也为跨校教研提供了生动范例。活动在务实、融洽的氛围中圆满结束。（柯丽红、朱璇）