无生课堂蕴温情，融合教学绽芳华——分宜一小区域教研小学语文学科融合无生课堂比赛

为深化小学语文课堂教学改革，落实“双减”政策下“提质增效”的教育目标，提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力与语文学科素养，近日，江西省分宜一小区域教研语文学科融合无生课堂比赛在分宜五中录播室成功举办。此次比赛区域各校积极响应，共派出十四名教师参与，教师们齐聚一堂，共赴一场以融合为导向的教学研讨。

比赛中，来自各校的参赛教师们以“无生胜有生”的专业素养，将语文与生活、艺术、科学等领域巧妙融合，有的以古诗为引，联动传统文化与美术绘画，让诗句意境跃然纸上；有的以课文故事为轴，串联口语表达与社会实践，让语文学习贴近生活；更有教师通过精准的环节设计、生动的语言引导，即便无学生互动，仍让课堂充满“代入感”，充分展现了扎实的教学设计能力、课堂驾驭能力与语文学科素养。

黄强老师带来的《青山处处埋忠骨》在教学中融入了音乐学科开展影视作品配音配乐活动，引导学生体会伟人胸襟与家国情怀，教学设计层层推进，情感渲染力强。钟李平老师带来的《故事二则》借助“病历单”“训练单”引导学生提取信息、按顺序复述故事，引导学生领悟其中的道理，教学过程思路清晰，环节紧凑。

车忠敏老师带来的《囊萤夜读》，以掌握文言知识、体悟车胤勤学品质为核心目标，在教学中融入了科学学科数据，实现了文言知识教学与跨学科融合的结合。邱波老师带来的《绿》教学中融入了科学、美术等知识引导学生发现“绿”的层次美与奇特之处，品悟“绿”的生机与动态美。

黄慧老师带来的《肥皂泡》，以《童年》歌曲营造情境导入课题，接着梳理出课文围绕肥皂泡写的“吹、看、想”三件事，引导学生结合生活体验与想象深化理解，将语言学习与情感体悟相融合。苏梦云老师带来的《手指》以“五指争霸赛”小组合作驱动学习，紧扣拟人、夸张等修辞品文本幽默，借握笔体验悟团结道理，教学中互动性强。

袁娇老师带来的《田忌赛马》以“小侦探探案”为情境，分环节梳理赛马过程，融合语文文本解读与数学搭配推理，设计了拓展题迁移策略，还通过课后任务联结生活。跨学科融合自然，情境驱动性强。万丹娣老师带来的《坐井观天》融入AI体验，以课前游戏、分角色朗读等活动探究对话，初步感知故事寓意。

袁芳老师带来的《秋天的雨》以“秋雨诗社招小诗人”为情境，设“读、话、写”三关任务，并且融合了朗读、识字、想象创作等方式，引导学生感悟秋之美。朱晨颖老师带来的《雾在哪里》以“雾精灵旅行”为大情境，融合识字、朗读、表格梳理等方式，并且融入雾的科普知识，让学生感受到雾的神奇，教学环节层层递进。

熊紫薇老师带来的《琥珀》以“小小科学家”情境导入，分组探究琥珀形成，结合实验与文本验证推测，梳理科学探究方法。探究环节层层递进，培养学生的逻辑思维与科学探究能力。何婷老师带来的《月光曲》以“情感美、音乐美、画面美”为线索，通过角色扮演、音频聆听等活动，融合读、听、写，层层体会艺术与情感的交融。

简佳丽老师带来的《书戴嵩画牛》先引导学生聚焦“牧童指错”细节，结合生活经验，明白“艺术创作需尊重实践”的道理。吴慧贤老师带来的《桂花雨》引导学生感知作者笔下家乡桂花的香气与童年摇桂花的乐趣，品读母亲的话语体会文字里藏着的乡愁与对童年、家乡的深切眷恋。

无生课堂有温度，模拟教学见真章。此次区域教研语文无生课堂比赛的圆满举办，是语文教师教学能力的一次全面检阅，更是以赛促研、以赛促成长的生动实践。通过比赛，教师们在学科融合的探索中拓宽了教学思路，在相互交流学习中精进了教学技能，为“双减”背景下的语文课堂提质增效、推动教师队伍专业化发展奠定了坚实基础。

教学无止境，探索不停步！未来，分宜一小区域教研将继续以此为契机，助力语文教师深耕课堂、创新教学，让学科融合的种子在语文课堂生根发芽，让每一位学生茁壮成长、绽放光彩！（分宜一小供图文）