精准施策育桃李 五步帮扶助成长——石城县职业技术学校探索个性学生德育工作新路径

石城县职业技术学校始终秉持“立德树人、三全育人”的教育理念，高度关注学生的全面发展和个性成长。针对学生群体中的个性化德育需求，在学校党建“128”工作思路的引领下，学校探索提出个性化德育工作“五步法”，以“精准摸排、责任帮扶、综合施策、表扬激励、捆绑考核”为核心的德育工作帮扶，取得了显著成效，为构建和谐校园、促进学生健康成长探索出一条有效路径。

精准摸排，建立动态档案

每学期初，学校组织各班级进行全面、细致的摸排，通过班主任观察、任课教师反馈、学生访谈及家访等多种方式，精准识别在思想动态、行为习惯、心理状态、学习适应或家庭环境等方面需要特别关注与引导的“个性学生”。为每位纳入帮扶范围的学生建立个人动态档案，详细记录其基本情况、主要特点、成因分析及初步帮扶计划，确保底数清、情况明，为后续精准干预奠定坚实基础。

责任帮扶，实现全员育人

学校充分发挥党员干部和行政领导的先锋模范作用，推行党员行政对个性学生实行“一对一”或“一对多”的帮扶责任制的措施。确保每位需要帮扶的学生都有结对帮扶责任人。帮扶责任人定期与不定期和学生进行深入谈心谈话，成为学生的“良师益友”，将帮扶工作化为经常，融入日常，真正落实落地，形成“人人关心、全员参与”的德育工作局面。

综合施策，凝聚育人合力

针对个性学生的不同特点与需求，学校坚持多管齐下，实施综合干预策略。常态化开展感恩励志教育、安全教育和心理健康教育。定期组织开展法治警示主题教育，以案说法，强化规则意识与底线思维。特别注重整合校内外资源，邀请各级领导、法治副校长、行业专家等走进校园，开展专题讲座、座谈交流。推行个性学生“积分制”管理，安排个性学生参加学校社团，培养学生的兴趣，拓宽学生视野，树立正确人生观、价值观，形成家-校-社育人合力。

表扬激励，树立成长榜样

学校秉承“每个学生都有希望，每个学生都有价值，每个学生都值得尊重”的育人理念，采取“寻找优点、挖掘优势、评选优秀”的教育策略，做到少批评多表扬，小进步大表扬。利用各种场合及时充分肯定表扬个性学生的改变与进步，学期末开展校级“六星学生”（学习之星、文明之星、技能之星、特长之星、服务之星、进步之星）评选，并在橱窗展示表扬，受到表扬的个性学生明显向上向善向好，带动营造更加积极进取、见贤思齐的校园氛围。

捆绑考核，确保帮扶实效

为确保“五步法”长效运行，学校将党员、行政的帮扶工作纳入考核体系。通过检查帮扶记录、评估学生转变情况、听取班主任及家长反馈等方式，对帮扶责任人的工作态度、方法及实效进行综合考评。不仅压实了帮扶责任，更激发了教职员工参与德育工作的主动性与创造性，保障了帮扶工作的持续性与有效性。

石城县职业技术学校个性学生德育工作“五步法”，环环相扣，从识别到帮扶，从教育到激励，从被动到主动，形成了一个科学、完整、闭环的德育工作体系。老师、家长们纷纷表示：个性学生德育工作“五步法”实施以来，学校的校风、教风、学风得到了明显的提升。这些举措的实施为培养更多高素质技能人才、能工巧匠奠定了坚实的基础。学校将继续深化完善个性学生德育工作“五步法”，不断开创德育工作新局面。