于都职业中专（于都四中）新教师汇报课圆满举行

勤耕不辍展风采，精研细磨促成长。为夯实新教师教学基本功，促进青年教师专业成长，发挥骨干教师“传、帮、带”作用，于都职业中专（于都四中）于2026年1月6日-7日开展新教师汇报课活动，本次汇报课按学科划分为职教专业学科、文化基础学科、艺体与综合学科三大板块，14位新教师结合学段与专业特点，各展所长，带来了涵盖多学科的精彩课堂。以匠心设计课堂，用巧思传递知识。

职教专业学科：融技于教，锚定职业素养

职教专业学科的新教师紧扣职业教育“岗课赛证”融合内核，将专业知识与岗位实操深度联结，让课堂成为职业能力培养的沃土。

计算机：张璐老师以《唱响未来宣传广告设计》为课题，带领学生穿梭于创意构思与软件实操之间，从广告主题提炼到视觉元素设计，一步步解锁宣传广告的创作密码，让数字技术为创意表达赋能；

电子：王昕华老师的《认识磁场》，以趣味实验与生活实例为引，拨开磁场的神秘面纱，带领学生探索电磁世界的基本规律，筑牢电子专业的理论根基；胡绩福老师的《C语言的循环控制语句》，则以编程逻辑为脉络，通过案例拆解与代码实操，让学生掌握循环语句的应用技巧，感受编程思维的严谨与精妙；

机电：刘俊雄老师讲授《基尔霍夫》，聚焦机电专业的核心定律，结合电路分析案例，将抽象的电学公式转化为可落地的解题思路，培养学生的机电专业分析能力。

文化基础学科：深耕课堂，涵养人文底蕴

文化基础学科的新教师立足学段特点，以知识为舟、以方法为桨，在课堂中搭建起素养培育的桥梁，让基础学科焕发独特魅力。

数学：王伟琴老师的《复数的概念和意义》，打破学科壁垒，将复数知识与时装设计中的尺寸计算、图案建模相结合，让抽象的数学符号成为设计创作的工具，诠释了数学与专业的共生之美。

语文：林子玮老师带来《虞美人》《鹊桥仙》联读，以“愁”为线索，对比赏析李煜的亡国之痛与秦观的爱情之思，通过文字品析、情感诵读，带领学生领略古典诗词的意境之妙与情感之深。

英语：赖维维老师的《现在完成时》，以时间轴为载体，梳理时态的逻辑脉络，结合生活场景例句，让学生在语境中理解并运用语法，夯实英语表达的基础；任茜老师的《读后续写》，从情节构思、人物塑造、语言润色三个维度入手，通过范文分析、片段练习，引导学生解锁英语写作的创作思路。

物理：李泽坤老师的《牛顿运动定律的应用》，以生活中的运动现象为切入点，从滑板滑行到汽车制动，将牛顿定律与实际场景结合，让抽象的物理规律变得可感、可知。

生物：江琪老师的《降低化学反应活化能的酶》，以实验探究为核心，通过淀粉酶催化淀粉水解的实验操作，让学生直观感受酶的催化特性，探索生命活动的化学奥秘；吴慧芳老师的《铁及其化合物》，围绕铁的单质、氧化物、盐类展开，结合实验现象与性质分析，梳理铁及其化合物的转化关系，揭开化学物质的变化规律。

地理：蔡黄仪老师的《土壤的主要形成因素》，以“土壤是万物之本”为引，从气候、地形、生物等维度，结合地域案例与地理图表，解析土壤形成的复杂过程，让学生读懂脚下土地的“成长密码”。

艺体与综合学科：多元赋能，滋养成长底色

体育：谢源老师的《蹲踞式起跑》，从动作要领拆解到实地起跑训练，通过示范、纠错、分组练习，让学生掌握起跑技巧，在运动中锤炼体魄，培养竞技精神与规则意识。

心理：谢星星老师的《让挫折成为成长的契机》，以趣味心理测试、真实案例分享为载体，引导学生正视挫折、剖析挫折成因，学习调节情绪的方法，让挫折成为心灵成长的“养分”。

评课教研：深耕课堂，共促成长

本次新教师汇报课活动设置了九位校内资深教师组成评委组，同时组织各学科教师参与现场听课。评课环节采用“评委专业点评+听课教师交流研讨”的形式，围绕教学设计、教学实施、职教特色、课堂效果等维度展开全面评析，既立足专业视角给出精准指导，也汇聚集体智慧提出改进建议，实现了“以评促教、以研共进”的目标。

新教师汇报课是学校教师队伍建设的重要环节，既为新教师提供了展示与交流的平台，也助力其在教学实践中快速成长。未来，学校将持续搭建教师专业发展平台，以教研促教学，以教学育人才，推动学校教育教学质量稳步提升。（姚联馨）