宜春学院科学教育团队走进上高县向阳小学 协同提质共绘新篇

3月13日，江西省上高县向阳小学的孩子们迎来了一堂别开生面的科学课。来自宜春学院科技教育团队的老师们带着一节名为 《蔬果皮旅行记》的趣味课程走进校园，通过将厨余垃圾变废为宝的科学探究，为师生打开了一扇环保与科创融合的新视窗。课后，双方教师围绕“协同提质”计划展开深度研讨，致力于让高校智力资源在基层小学落地生根。

“我们先给果皮洗个澡，看看它在水里是沉是浮？再把它捣碎，观察颜色的变化。”课堂上，宜春学院的主讲教师以生活中最常见的蔬果皮为教具，引导孩子们通过看一看、闻一闻、泡一泡、染一染等步骤，探究植物色素的奥秘。

这堂《蔬果皮旅行记》不仅是一节简单的实验课，更是一次环保理念的启蒙。在老师的指导下，孩子们利用橙皮、紫甘蓝等材料亲手制作了简易的酸碱指示剂，看着原本普通的水溶液在滴入白醋或小苏打后变幻出不同的色彩，科学教室里爆发出阵阵惊叹。

“以前觉得科学实验需要很高端的仪器，没想到厨房里的剩菜叶也能做实验。”向阳小学四年级（5）班的学生李同学兴奋地说道。这堂课让孩子们深刻体会到了“生活即实验室”的理念——科学并不是高高在上的公式，而是藏在日常生活的每一个细节里。

精彩的课程结束后，宜春学院科技教育团队与向阳小学全体科学教师在会议室齐聚一堂，就地开展了一场热火朝天的课后研讨。

研讨会上，上高县向阳小学教师代表结合《蔬果皮旅行记》这一示范课，提出了自己在日常教学中的困惑：“如何利用有限的资源开展常态化科学实验？”“怎样设计既安全又有深度的探究活动？”

对此，宜春学院周健教授结合此前在向阳小学讲座中强调的“生活即实验室”理念，给出了具体建议：引导教师要善于从厨房、田野、日常物品中挖掘科学素材，确保实验安全可控、步骤清晰，便于学生动手和观察。宜春学院金华教授则表示，送课不是目的，协同才是关键：“我们可以建立长期的线上联合教研机制，把大学里的实验教法改编成适合小学生的版本，共同开发像《蔬果皮旅行记》这样接地气的校本课程。”

此次交流不仅是一次教学方法的切磋，更是对江西省“协同提质”政策的积极响应。经过近两个小时的热烈讨论，双方就后续协同提质工作达成了多项落地共识。

上高县向阳小学校长在总结中表示：“今天的《蔬果皮旅行记》让孩子们看到了科学的趣味，而课后的研讨则让我们教师看到了教学的更多可能性。作为一所拥有悠久办学历史的‘老牌’小学，我们新校区不仅有优美的环境和完善的设施，更要有先进的科学教育理念。希望借助宜春学院的东风，让协同提质的各项方案不仅写在纸上，更落在课堂上，让‘和美文化’引领下的向阳少年真正具备新时代的科学素养。”（徐婉婷）