兴国县潋江镇小学：深耕课堂研实效，蓄力笃行共成长

研无止境，聚力前行。为扎实推进语文课堂教学，夯实文本基础，提升教师课堂执教能力，江西省兴国县潋江镇小学语文教研组围绕课文《真理诞生于一百个问号之后》开展教研活动。

课堂伊始，刘磊老师立足学段学情，紧扣本课重点生字词展开教学。通过正音朗读、字形辨析、词义理解、语境运用等多种形式，带领学生攻克易错字词、理解专业词汇，梳理课文重点词语含义。在循序渐进的学习中，学生扫清阅读障碍，积累语言素材，为深入理解课文内容筑牢基础，切实落实了基础知识教学目标。

《真理诞生于一百个问号之后》是一篇经典议论文，文章条理清晰，事例典型。刘磊老师以课文中心论点为切入点，带领学生通读全文，聚焦文中列举的三个经典事例，通过圈画关键词、梳理段落脉络、概括内容要点的方法，逐一梳理事例背景、探索过程与最终结论。

课堂上，刘磊老师充分发挥引导作用，放手让学生自主梳理、合作交流，清晰理清紫罗兰变色、蚯蚓分布、睡觉时眼珠转动三个事例的逻辑关系，让学生明白：三个事例皆从细微现象出发，经不断发问、反复探索、深入研究，最终发现真理。这一过程既帮助学生整体把握课文内容，又让他们初步感知说理文“观点+事例”的表达结构，循序渐进培养了学生整体感知与概括梳理的语文能力。

评课环节，暖意与思考交织。老师们立足课堂实效，聚焦核心素养，既肯定了课堂设计的精巧、师生互动的灵动，也从文本解读、问题设计、拓展延伸等方面提出中肯建议。没有客套的敷衍，唯有真诚的交流；没有片面的褒贬，唯有深度的研讨。每一句点评都饱含对语文教学的热爱，每一次探讨都承载着对育人初心的坚守。

以研促教，以课提质。本次教研的第一课时，牢牢把握教学节奏，做到基础教学扎实落地，文本梳理条理清晰。课堂摒弃浮华设计，回归语文本真，将字词训练与文本解读有机结合，既关注学生基础知识的夯实，又兼顾阅读方法的渗透，为第二课时体会文章主旨、品味说理语言、学习写作方法做好了充分铺垫。

一堂好课，精研不止；一路修行，聚力成长。此次教研活动为语文教师搭建了交流学习、互促共进的平台。后续，该校语文教研组将继续深耕教材，立足课堂实际，聚焦单元要素，打磨每一节常态课，在教研中碰撞思维，在实践中提升素养，持续推动语文教学质量稳步提升。（彭二娇）