江西资溪：深化“健康第一” 为教师打造心灵家园

一次携手并肩的团队游戏，一幅共同完成的“拥抱生活”书法，一场沉浸式的前沿科技放松体验——4月16日，在资溪县“职场阳光中心”内，一场由县教育局与县总工会联合举办的教师减压团体辅导活动温暖举行。全县教师代表们暂歇脚步，共赴这场心灵之约。这不仅是简单的休憩，更是资溪县将“健康第一”教育理念系统性、情感化落实的关键一步，标志着该县教师心理关怀体系正从“搭建服务网络”向“培育支持生态”深刻转型。

理念引领：一次活动，折射“师生共育”的系统实践

此次活动的核心立意，源于对“健康第一”理念的深刻践行与拓展。资溪县将这一理念从学生延伸至教师群体，积极构建“师生命运共同体”，把保障教师身心健康置于支撑教育高质量发展的战略高度。在市县两级政府《心理健康三年行动计划》的框架下，资溪县已构建起覆盖“预防—干预—成长”全周期的服务链条。其核心支撑在于“骨干培训”与“常态机制”的双轨建设：一方面，自2025年10月起，系统化开展面向全县中小学心理教师及班主任的减压赋能专题培训，累计覆盖教育骨干500余人次，实现了从“单兵作战”到“全域联动”的转变；另一方面，自2025年11月启动“身心双护”工程，依托县职场阳光中心，创新设立了月度常态化的教师减压活动机制，将零散的关爱慰问转变为制度化、可持续的长效关怀。本次“卸下疲惫，拥抱生活”活动，正是这一系统布局中的生动场景，是将“健康第一”的顶层设计，转化为教师可感、可知、可享的温暖体验，体现了从理念到行动的坚实跨越。

路径深化：从工具支持到情感滋养，实现关怀升级

资溪县的教师支持路径清晰而递进，形成了“工具支持”与“情感滋养”的有机结合。在常态机制中，VR虚拟放松设备、医疗级身心减压太空舱等科技工具已为教师提供了基础性的压力释放渠道。相较于这种“工具性”支持阶段，此次四月活动更侧重于“情感联结”与“精神共鸣”的“软性”升级。

活动中，教师们通过团体协作重建信任网络，并在共书“拥抱生活”的环节中，完成了一次积极信念的集体确认。随后，在已然建立的开放、支持的氛围中，前沿的科技放松体验，其作用也从生理舒缓升华为一次在心理安全环境下主动完成的心灵滋养。这标志着该县的关怀模式从提供“外部减压工具”，深化为营造可激发内在能量与归属感的“支持性环境”。

生态筑基：筑牢“幸福从教”基石，赋能教育未来

从骨干培训夯实专业基础，到常态机制提供持续保障，再到此次情感共建活动强化生态联结，资溪县构建了立体化、递进式的教师心理健康支持体系。本次活动正是强化“生态面”的关键一步，通过“关系破冰—价值共创—深度焕能”的完整设计，致力于将外在的“服务站点”，营造成教师内心认同、彼此支撑的“精神家园”。

教师是教育发展的第一资源。资溪县通过一系列环环相扣的举措，将“健康第一”理念扎实贯穿于关爱教师的实际行动中。这不仅是提升教师职业幸福感的务实之策，更是通过筑牢育人者的身心健康基石，为“教育强县”建设和区域教育高质量发展注入最持久的源头活水，提供了一个具有借鉴意义的“资溪样本”。（资溪县教育局邓钰）