南昌市青山湖学校教育集团京东校区开展英语教学研讨会

5月19日，江西省南昌市青山湖学校教育集团京东校区初中英语教研组开展5月专题教研活动。九年级宋嫄老师作题为“初高中英语教学衔接：基于高考评价体系的能力衔接策略”的讲座。教研组全体教师参加。她结合自身跨学段教学经历，从高考评价体系出发，系统分析了初中毕业生应具备的三项关键能力，并提出了可操作的分阶段衔接框架。

讲座从高考英语试卷结构切入。以2025年江西省使用的新高考I卷为例，阅读与写作合计90分，占总分60%；读后续写等新题型对学生的逻辑自洽和语言运用能力提出更高要求。对比中考与高考的题型、分值及能力要求差异，宋嫄老师指出，初高中英语教学的衔接，本质上是句法分析能力、词汇深度知识、语篇逻辑能力这三项关键能力的衔接。

围绕这三项能力，宋嫄老师逐一展示了近五年高考真题案例，并提出具体的课堂衔接建议：在教学中渗透句子结构分析意识；词汇教学引入“词族”概念，帮助学生建立构词法意识；阅读讲评中增加语篇逻辑的追问训练。在此基础上，她提出“日常渗透—复习唤醒—暑期强化”三阶段衔接框架，将衔接任务科学分解到初中各时段。

讲座以一句教育名言作结：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火——擦亮火柴的最佳时机，远在严寒到来之前。”初中教师是扎最深的根的人，这份看不见的深，决定了学生未来能走多远。

本次讲座既有高考评价体系的高位引领，又有课堂实操的落地策略，为学校初中英语教学提供了新的思考方向。教研组将在此基础上进一步研讨校本化的衔接方案。